三种议论文结构

一、议论文的结构合体
[|议论文] ,分析事实,论证道理,当然要遵循一定的思维规律；这种思维规律反映在文章的外部形态上,就是具有一定体式的文章的结构. 怎样写议论文才算“合体”呢? 一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成. “提出问题 ”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等. 这一点,众所周知,兹不赘述. 二是分析问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述. 所谓“向度”即论述展开的方向. 这个“向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果. 一般情况下, 一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可. 但无论是从哪个向度展开, 其分论点之间都要形成一定的联系. 一般来说,有并列式、递进式和对照式三种. 所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证. 如果仅仅围绕一个向度写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系.

二、思路入格
[|议论文] 是论述问题的,当然要有一定的思路,即议论文各部分之间要有必然的内在联系. 我们知道,议论文是论证问题的,你在提出议论文论点后,就要摆事实,讲道理,让你提出的论点令人信服地确立起来. 因此,中心论点和各分论点之间就应当是因果联系,即中心论点是“果”,分论点是“因”. 这个因果联系就是议论文的思路之“格”. 作为一个高中生的议论文作文,最起码要做到在中心论点和各分论点之间 ,论点和论据之间要有一定的因果联系. 学生提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为什么”,就能找到提出分论点的方向. 如中心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德升华,才能成就一番事业”. 稍加分析,就可发现这个观点是在说“坚守”的重要性,于是,分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题. 那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点. 如“坚守是一种执着,使绝望变成希望”,“坚守是一种信念,使普通变得高尚”,“坚守是一种职责,使平凡变得伟大”. 如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话,只需在这三个分论点之前加上“因为”,在“坚守很重要”之前加上“所以”,再连起来念一下即可. 同样,分论点和议论文的论据之间,也应当是因果联系. 如在“坚守是一种职责,使平凡变得伟大”这个分论点后面,就可这样展开论述:“边防战士的坚守,使国家安定祥和；人民教师的坚守,使桃李满天下；白衣天使的坚守,使病魔为之屈服. ”又如在“自由是思想的漫飞”这个分论点下可以这样展开论述:“行动可以受制于客观现实,思想却永远享受绝对的自由. 有了这份思想的自由,才有了集豪放与浪漫于一身的诗仙李白；才有了身陷囹圄还在感叹‘故国不堪回首月明中’的落魄后主李煜；才有了向往‘面朝大海,春暖花开’的天才诗人海子. 总之,因为这份思想的自由,社会才会在其牵引之下不断地进步,才会创造出一个个永载史册的人类奇迹. ”

三、粘连有术
一篇像样的 [|议论文] ,除了议论文的结构合体、思路入格外,还有更重要的一个方面,就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析；没有这样的阐述和分析,议论文论点论据就不能粘连起来,而这个粘连是有“术”的.